{"id":452,"date":"2022-04-06T19:00:36","date_gmt":"2022-04-06T17:00:36","guid":{"rendered":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2023\/?page_id=452"},"modified":"2024-04-25T09:35:05","modified_gmt":"2024-04-25T07:35:05","slug":"ausbildung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2023\/leistungsbereiche\/ausbildung\/","title":{"rendered":"Ausbildung"},"content":{"rendered":"\t\t
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In der Ausbildung wurde die Flexibilisierung der Studienangebote weiter vorangetrieben. Das erm\u00f6glicht Studierenden mit den unterschiedlichsten Lebensentw\u00fcrfen Zugang zum Studium.<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Dozierende und Lehrbeauftragte konnten durch ihr Engagement und ihren aktiven Beitrag zur Entwicklung der Studieng\u00e4nge die Qualit\u00e4t der Ausbildung auch im Jahr 2023 sicherstellen. Den Herausforderungen im schulischen Bereich begegnete der Leistungsbereich Ausbildung mit Kreativit\u00e4t und L\u00f6sungsorientierung. Als unmittelbarer wirksamer Beitrag zur Linderung des Lehrpersonenmangels steht allen Studierenden die M\u00f6glichkeit offen, sich f\u00fcr Stellvertretungen von ihrer Anwesenheitspflicht befreien zu lassen. Mittelfristig wurden neue Studienprogramme entwickelt und im Berichtsjahr erfolgreich eingef\u00fchrt, wie der Master Sek I auf Basis eines Fachbachelors oder der Master Sek I und Maturit\u00e4tsschulen auf Basis eines Fachmasters. Im Jahr 2023 wurden auch die mit hohen Erwartungen angek\u00fcndigten Studienprogramme f\u00fcr Quereinsteigende entwickelt und beworben, die ab dem Herbstsemester 2024 angeboten werden. Mit diesen Ans\u00e4tzen zur Flexibilisierung der Studieng\u00e4nge wurde 2023 die Grundlage f\u00fcr die zuk\u00fcnftig notwendigen Entwicklungen in der Ausbildung gelegt.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Studiengang Kindergarten- und Primarstufe<\/div>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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Eine zus\u00e4tzliche Praktikumswoche im Praktikum 4<\/strong><\/p>

Im Rahmen des Studiums an der PHSG absolvieren Studierende des Studiengangs Kindergarten- und Primarstufe sieben Praktika. In diesem Jahr wurde das Praktikum 4 im Oktober und November erstmals um eine Woche verl\u00e4ngert. Die Befragung nach dem Praktikum zeigte, dass die Umsetzung der Praktikumsauftr\u00e4ge dadurch f\u00fcr die Mehrheit der Praktikumslehrpersonen und Studierenden mit weniger Zeitdruck verbunden war. Damit ist das wesentliche Ziel dieser Praktikumsverl\u00e4ngerung erreicht.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Neues Freifach \u00abAuffrischung Schulmathematik\u00bb<\/strong><\/p>

Im Fr\u00fchlingssemester 2023 wurde erstmals bei allen Studierenden des ersten Semesters eine Standortbestimmung durchgef\u00fchrt. Dabei wurden die mathematischen Kompetenzen im Bereich Zahl und Variable \u00fcberpr\u00fcft. Das Fehlen grundlegender Fachkenntnisse kann die F\u00e4higkeit beeintr\u00e4chtigen, fachdidaktischen Themen zu folgen und sp\u00e4ter qualitativ hochwertigen Mathematikunterricht anzubieten. Aus diesem Grund wurde das Freifach \u00abRefresher Schulmathematik Zyklus 1+2\u00bb entwickelt und Studierenden empfohlen, bei denen in der Standortbestimmung Defizite festgestellt wurden. Gleichzeitig konnten sich auch Studierende des dritten und f\u00fcnften Semesters f\u00fcr dieses Freifach anmelden, was rege genutzt wurde.<\/p>

Das Ziel des Freifachs ist, dass die Studierenden ihre mathematischen Kompetenzen auf Primarschulniveau auffrischen und vertiefen, Aufgaben stufengerecht l\u00f6sen und L\u00f6sungswege ad\u00e4quat darstellen k\u00f6nnen. Zudem sollen die Studierenden Verantwortung f\u00fcr ihren eigenen Lernprozess \u00fcbernehmen und gezielt an ihren Schw\u00e4chen arbeiten, um das Selbstvertrauen in ihre fachlichen Mathematikkompetenzen zu st\u00e4rken.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Studiengang Sekundarstufe I<\/div>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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Master Sekundarstufe I auf Basis eines Fachbachelors und Master Sekundarstufe I und Maturit\u00e4tsschulen auf Basis eines Fachmasters erfolgreich gestartet<\/strong><\/p>

Im September haben 20 Studierende im Rahmen des neuen Masterprogramms ihr Studium aufgenommen. Das Pr\u00e4senzstudium findet w\u00f6chentlich jeweils an einem Blocktag sowie einem Praxistag mit einer engen Verzahnung von Theorie und Praxis statt. Die erziehungswissenschaftlichen Studieninhalte wurden so gestaltet, dass f\u00fcr jede Kernpraktik ein Zyklus aus fokussierter Hospitation im Schulfeld, der anschliessenden Anreicherung mit wissenschaftsbasiertem Wissen an der PHSG, der Erprobung w\u00e4hrend der Praxistage und anschliessender Auswertung durchlaufen wird.<\/p>

Die Studierenden haben sich mit einem \u00fcberdurchschnittlichen Engagement auf das neue Lernangebot eingelassen. In den Evaluationen bildet sich eine hohe Zufriedenheit mit dem Studiengang ab. Besonders positiv wird die Atmosph\u00e4re an den Blocktagen, der Austausch mit der Gruppe und den Dozierenden sowie die zusammenh\u00e4ngende Konzeption von Block- und Praxistagen beurteilt. Wichtiges Optimierungspotential hinsichtlich organisatorischer Rahmenbedingungen wurde ebenfalls aufgezeigt. Gesamthaft geben die Studierenden eine hohe Motivation f\u00fcr das weitere Studium an und sind mit guten Voraussetzungen auf ihrem Weg zur Professionalisierung unterwegs.<\/p>

Zum Masterstudium Sek I auf Basis eines Fachbachelors<\/span><\/a><\/p>

Zum Masterstudium Sek I und Maturit\u00e4tsschulen auf Basis eines Fachmasters <\/span><\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Theaterp\u00e4dagogik Sek I: Dritte R\u00e4ume<\/strong><\/p>

Der Workshop \u00abDritte R\u00e4ume\u00bb war die dritte Zusammenarbeit der Fachstelle Theater der P\u00e4dagogischen Hochschule St.Gallen mit den Kulturkosmonauten. Der Dritte Raum ist nach dem Theoretiker Homi K. Bhabha ein Austragungsort, der entsteht, wenn Menschen aus unterschiedlichen Kulturen zusammentreffen, \u00fcber Bedeutungen und Inhalte diskutieren und ganz neue Inhalte und Perspektiven schaffen. Ziel des Workshops war es, sowohl angehenden Lehrpersonen der Sek I als auch den Kulturkosmonauten die M\u00f6glichkeit zu bieten, ihr gewohntes Umfeld zu verlassen, einander in der Theaterarbeit auf Augenh\u00f6he zu begegnen und voneinander zu lernen. Dabei wurde eine Geschichte partizipativ erarbeitet und vor Publikum aufgef\u00fchrt. Der Prozess bot vielf\u00e4ltige M\u00f6glichkeiten, die Future Skills Kommunikation, Kollaboration, Kritikf\u00e4higkeit, Kreativit\u00e4t, eine positive Fehlerkultur sowie Sprach- und Auftrittskompetenzen zu \u00fcben. Die w\u00e4hrend einer Woche entstandenen theatralen Bausteine m\u00fcndeten schliesslich in einer partizipativen Ausstellung im Jugendkulturraum Flon, welche das Publikum herausforderte, seine eigenen \u00abDritten R\u00e4ume\u00bb zu entdecken. Dabei wurden sich immer wandelnde Kunstwerke aus pers\u00f6nlichen Gegenst\u00e4nden von Publikum und Teilnehmenden geschaffen, Begegnungen getanzt und eigens geschaffene Texte vorgelesen, womit der Raum als Kollektiv bespielt wurde.<\/p>

Mehr erfahren<\/a><\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Adventskonzert in der Kirche Linseb\u00fchl<\/strong><\/p>

Anl\u00e4sslich des PHSG-Adventskonzerts war die Kirche Linseb\u00fchl bis auf den letzten Platz besetzt. Mit 70 S\u00e4ngerinnen und S\u00e4ngern sowie Musikantinnen und Musikanten war die Zahl der Mitwirkenden aussergew\u00f6hnlich gross. Das diesj\u00e4hrige Konzert war ein Gemeinschaftsprojekt von Studierenden und Dozierenden der Studieng\u00e4nge Sek I und Kindergarten- und Primarstufe. Ausserdem spielten im Orchester auch ehemalige Studierende, Externe sowie Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Kantonsschule am Burggraben mit.<\/p>

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Ausstellung \u00abRassismuskritisches Glossar\u00bb<\/strong><\/p>

In den Hochschulgeb\u00e4uden Hadwig, Gossau sowie Mariaberg pr\u00e4sentierte sich die Wanderausstellung \u00abRassismuskritisches Glossar\u00bb. Die Vernissage fand am 21. M\u00e4rz im Rahmen der \u00f6ffentlichen Vortragsreihe \u00abFocus PHSG: Rassismuskritik und Schule, Ohnmachten und Handlungsperspektiven\u00bb statt. Die 26 druckgrafischen Umsetzungen wurden im Fr\u00fchlingssemester von den Studierenden mit der F\u00e4cherwahl Bildnerisches Gestalten im 6. Semester erarbeitet. Jeder Buchstabe des Alphabets repr\u00e4sentiert in Bild und Wort einen Begriff, welcher sich inhaltlich an das Buch \u00abEin rassismuskritisches Alphabet\u00bb von Tupoka Ogette anlehnt.<\/p>

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Studieng\u00e4nge Sekundarstufe II \u2013 Berufsbildung<\/div>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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Rezertifizierungen und Neuakkreditierung<\/strong><\/p>

Die f\u00fcnf Studieng\u00e4nge der Sekundarstufe Sek II \u2013 Berufsbildung richten sich an Lehrpersonen f\u00fcr Berufskunde, an h\u00f6heren Fachschulen, in \u00fcberbetrieblichen Kursen, f\u00fcr allgemeinbildenden Unterricht und f\u00fcr Sport. Im Zentrum standen 2023 die Vorbereitungsarbeiten f\u00fcr das Akkreditierungsverfahren aller Studieng\u00e4nge durch das Staatssekretariat f\u00fcr Bildung, Forschung und Innovation (SBFI). Neu zu akkreditieren sind die Diplomstudieng\u00e4nge \u00fcberbetriebliche Kurse und Lehrwerkst\u00e4tten sowie Sport. Mit dem Inkrafttreten der neuen Organisationsstruktur per 1. September 2023 wurden die Studieng\u00e4nge ins Institut Berufsbildung integriert. Dies f\u00fchrt zu kurzen Wegen zwischen allen vier Leistungsbereichen.<\/p>

Zertifikats- und Diplomstudieng\u00e4nge Sek II \u2013 Berufsbildung<\/span><\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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OKB Symposium<\/strong><\/p>

Am Symposium des Ostschweizer Kompetenzzentrums f\u00fcr Berufsbildung (OKB) diskutierten Anfang Dezember rund 380 Fachpersonen \u00fcber die Beziehung zwischen Lernenden und Berufsbildenden. Organisiert wurde der Anlass von der P\u00e4dagogischen Hochschule St.Gallen, dem Zentrum f\u00fcr berufliche Weiterbildung und dem Institut f\u00fcr Wirtschaftsp\u00e4dagogik der Universit\u00e4t St.Gallen.<\/p>

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K\u00fcnstliche Intelligenz in der Ausbildung<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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ChatGPT und \u00e4hnliche Anwendungen K\u00fcnstlicher Intelligenz (KI) beeinflussen die Bildungs- und Berufswelt stark, was Hochschulen und Schulen enorm herausfordert. KI-gest\u00fctzte Sprachmodelle, welche Texte erzeugen, sind ein fester Bestandteil der Bildungspraxis geworden.<\/p>

Im Fachbereich Medien und Informatik wurden KI-Themen forciert, wobei Technologie-, Anwendungs- und gesellschaftlich-kulturelle Perspektiven ber\u00fccksichtigt wurden. Im Studiengang KGPS wurde das Technologieverst\u00e4ndnis unter anderem mit \u00abAI unplugged\u00bb gef\u00f6rdert, das Aktivit\u00e4ten bereitstellt, um die Ideen und Konzepte der Informatik ohne Computer zu ergr\u00fcnden. Die Aktivit\u00e4ten beleuchten wichtige Konzepte des Themas KI und erm\u00f6glichen es, der K\u00fcnstlichen Intelligenz zugrunde liegende Ideen zielgruppengerecht zu vermitteln. Studierende im Studiengang Sek I besch\u00e4ftigten sich derweil mit anspruchsvollen KI-Programmieraufgaben. Der Einsatz von Chatbots wurde in beruflichen Kontexten ge\u00fcbt, begleitet von Diskussionen \u00fcber KI-Einfl\u00fcsse auf den Lehrberuf und die Arbeitswelt.<\/p>

Das Thema KI wird auch f\u00fcr j\u00fcngere Kinder relevant, wie das neu erschienene Bilderbuch \u00abMenschine\u00bb des Lehrmittelverlags St.Gallen und des Autors Konstantin Papageorgiou, Mitarbeiter am Institut Digitale und Informatische Bildung, zeigt. Es f\u00f6rdert die Kompetenz im Umgang mit KI auf altersgerechte Weise.<\/p>

Zum Bilderbuch \u00abMenschine\u00bb<\/span><\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Neue Studien­g\u00e4nge f\u00fcr Querein­steigende<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Seit Oktober k\u00f6nnen sich Interessierte f\u00fcr die neuen Studieng\u00e4nge f\u00fcr Quereinsteigende anmelden, die im Herbstsemester 2024 starten. Sie f\u00fchren zum Lehrdiplom f\u00fcr die Kindergarten- und Primarstufe oder f\u00fcr die Oberstufe und richten sich an Personen, die \u00fcber 27 Jahre alt sind, \u00fcber einen Hochschulabschluss oder eine gleichwertige Ausbildung verf\u00fcgen und bereits Berufserfahrung haben.<\/p>

Im KGPS-Studium werden f\u00fcr Vorleistungen 60 ECTS-Punkte angerechnet, womit sich die Studiendauer auf zwei Jahre verk\u00fcrzt. Im 2. Studienjahr arbeiten die Studierenden eng begleitet in einem Pensum von 40 bis 50 Prozent in einem Kindergarten oder an einer Primarschule. Anstellungsverh\u00e4ltnisse k\u00f6nnen von Studierenden im Tandem kombiniert werden. An den drei Informationsveranstaltungen war grosses Interesse an dieser Studienform zu sp\u00fcren.<\/p>

Der Studiengang f\u00fcr Quereinsteigende auf Sekundarstufe I kann von Beginn an berufsbegleitend absolviert werden. Ab dem 2. Studienjahr nehmen die Studierenden eine begleitete Teilzeitanstellung an einer Oberstufenschule an. Bereits erbrachte Studienleistungen k\u00f6nnen angerechnet werden, wodurch sich der Studienumfang reduziert. Die Dauer des Studiums h\u00e4ngt vom Umfang der Berufst\u00e4tigkeit w\u00e4hrend des Studiums ab. In der Regel wird das Studium zwischen 9 und 13 Semester dauern.<\/p>

Das Ziel beider Studieng\u00e4nge ist eine enge Verkn\u00fcpfung des Studiums mit der Berufst\u00e4tigkeit, damit die Studierenden vom starken Praxisbezug profitieren k\u00f6nnen. Die neuen Studienformen sind eine mittelfristige Massnahme gegen den Mangel an Lehrpersonen. Damit wird Menschen mit unterschiedlichen Bildungshintergr\u00fcnden und in verschiedenen Lebenssituationen das Studium an der PHSG erm\u00f6glicht.<\/p>

Zum Studiengang KGPS f\u00fcr Quereinsteigende<\/u><\/span><\/a><\/span><\/p>

Zum Studiengang Sek I f\u00fcr Quereinsteigende<\/u><\/span><\/a><\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Chronik<\/a><\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Personalbestand<\/a><\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Leistungsbereiche In der Ausbildung wurde die Flexibilisierung der Studienangebote weiter vorangetrieben. Das erm\u00f6glicht Studierenden mit den unterschiedlichsten Lebensentw\u00fcrfen Zugang zum Studium. Dozierende und Lehrbeauftragte konnten durch ihr Engagement und ihren aktiven Beitrag zur Entwicklung der Studieng\u00e4nge die Qualit\u00e4t der Ausbildung auch im Jahr 2023 sicherstellen. Den Herausforderungen im schulischen Bereich begegnete der Leistungsbereich Ausbildung mit […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3877,"parent":1261,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_header_footer","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-452","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/452","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=452"}],"version-history":[{"count":292,"href":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/452\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5499,"href":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/452\/revisions\/5499"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1261"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3877"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=452"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}