{"id":3787,"date":"2024-03-13T16:53:25","date_gmt":"2024-03-13T15:53:25","guid":{"rendered":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2023\/?page_id=3787"},"modified":"2024-05-06T10:24:57","modified_gmt":"2024-05-06T08:24:57","slug":"fokus","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2023\/geschaeftsjahr-2023\/fokus\/","title":{"rendered":"Fokus"},"content":{"rendered":"\t\t
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Fokus<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Der Kindergarten wirkt ein Leben lang<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Unterschiede in der fr\u00fchkindlichen Entwicklung k\u00f6nnen sich jahrelang auswirken. Ein moderner Kindergarten, der Kinder mit gutausgebildeten Lehrpersonen individuell f\u00f6rdert, kann dem entgegenwirken und bietet der Gesellschaft grosse Chancen.<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Vor 150 Jahren wurde das erste Kinderg\u00e4rtnerinnenseminar im Kanton St.Gallen er\u00f6ffnet. Vieles hat sich seither ver\u00e4ndert und es zeichnet sich immer deutlicher ab, welche Bedeutung der Institution Kindergarten zukommt. Denn: \u00abWas in der fr\u00fchen Kindheit verpasst wird, kann nur schwer oder gar nicht mehr aufgeholt werden\u00bb, wie Rektor Prof. Dr. Horst Biedermann am diesj\u00e4hrigen PHSG-Hochschultag feststellte. Wenn es gelingt, Kinder nach ihren individuellen Bed\u00fcrfnissen und Notwendigkeiten zu unterst\u00fctzen, er\u00f6ffnen sich ihnen ganz andere Voraussetzungen f\u00fcr ihre Lebensentw\u00fcrfe, was nicht zuletzt die Befunde der PISA-Studien zeigen.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Institutionalisierte Bildungsangebote ab dem fr\u00fchen Kindesalter leisten einen grossen Beitrag zur Chancengerechtigkeit, da sie zur gesellschaftlichen Integration von Kindern mitsamt ihren Familien beitragen.<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Gerade der Kindergarten bietet Kindern einen ersten institutionalisierten Erfahrungsraum, einen gesch\u00fctzten Lern-, Gestaltungs- und Experimentierort, wo sie vielf\u00e4ltige kulturelle M\u00f6glichkeiten und unterschiedliche zwischenmenschliche Beziehungen erleben k\u00f6nnen, damit ein friedliches Miteinander aufgebaut werden kann.<\/p>

Qualitativ hochstehende und bedingungslos zug\u00e4ngliche Bildung in der fr\u00fchen Kindheit hat nicht nur einen positiven Effekt auf die soziale, kognitive und emotionale Entwicklung von Kindern, sondern steht auch in einem engen Zusammenhang mit besseren Chancen im weiteren Lebensverlauf. Heute ist bekannt, dass sich Kinder in dieser Entwicklung schon sehr fr\u00fch unterscheiden und diese Unterschiede mit steigender kultureller, sprachlicher und demografischer Vielfalt weiter zunehmen k\u00f6nnen. Bleiben diese Unterschiede unbeachtet, k\u00f6nnen sie zu Benachteiligungen f\u00fchren, die Kinder \u00fcber ihre gesamte Bildungslaufbahn mit sich tragen. Ein standardisiertes Bildungsangebot reicht daher nicht aus, um allen Kindern die F\u00f6rderung anzubieten, die ihnen zusteht und ihnen die bestm\u00f6gliche Vorbereitung auf das zuk\u00fcnftige Leben erm\u00f6glicht.<\/p>

Der Kindergarten hat somit zum einen das Ziel, die Benachteiligungen von Kindern durch gute, individualisierte, barrierefreie und inklusive Bildung zu minimieren und ihnen dadurch gerechte Bedingungen zu erm\u00f6glichen. Das zweite Ziel des Kindergartens liegt in der Sicherung der sozialen und \u00f6konomischen Wohlfahrt der Gesellschaft. Eine fr\u00fche F\u00f6rderung ab der Geburt und sp\u00e4ter auch im Kindergarten bringt bei bildungsbenachteiligten Kindern auch diesbez\u00fcglich starke Effekte, denn die zentralen F\u00e4higkeiten und Kapazit\u00e4ten zur erfolgreichen Fortsetzung des Bildungs- und Berufswegs werden zu einem beachtlichen Teil in den ersten Lebensjahren definiert. Bildungsangebote zu diesem Zeitpunkt sind deshalb multiperspektivisch besonders ertragreich und wichtig.<\/p>

\u00abUnsere Aufgabe ist es also, den Kindern einen Kindergarten anzubieten, der sie als handlungsf\u00e4hige Subjekte in ihre Bezugsgruppe integriert, ihre Bed\u00fcrfnisse und Interessen ber\u00fccksichtigt und sch\u00fctzt und Vielfalt auf allen Ebenen f\u00f6rdert\u00bb, sagt Horst Biedermann: Einen Kindergarten, der es den Kindern erm\u00f6glicht auch immer wieder selbstbestimmt ihre W\u00fcnsche und Vorstellungen herzustellen. Und einen Kindergarten, der sich als Experimentierfeld f\u00fcr praktische Ver\u00e4nderungen begreift und innovative Methoden einsetzt, um Zukunft nicht nur zu antizipieren, sondern auch aktiv zu gestalten.<\/p>

Damit leisten gutausgebildete Fachkr\u00e4fte im Kindergarten einen nicht hoch genug zu sch\u00e4tzenden Beitrag zur individuellen Entwicklungsbegleitung der Kinder. F\u00fcr die Vorbereitung und Begleitung dieser Fachpersonen zeichnen sich die P\u00e4dagogischen Hochschulen verantwortlich, welche hierf\u00fcr qualitativ hochstehende, evidenzbasierte Aus- und Weiterbildungen anzubieten haben.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Das Bewusstsein f\u00fcr die \u00abDoppelaufgabe\u00bb, das Kind individuell zu erziehen, aber auch in die Gemeinschaft einzugliedern, war schon im Ausbildungslehrplan von 1976 verankert, wie Prof. Ruth Lehner in ihrem Vortrag im Rahmen des Hochschultags darlegte.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Der Kindergarten hat sich ver\u00e4ndert. Von einer Betreuungsinstitution ganz zu Beginn zu einer Bildungsinstitution, die viele Inhalte vermittelt und nun im Zyklus I der Volksschule beheimatet ist.<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Heute begleite der Kindergarten die Kinder in ihrer Vielfalt, f\u00f6rdere sie professionell in ihrem Spiel- und Lernprozess und erm\u00f6gliche es ihnen, sich im \u00abso tun als ob\u00bb auf ihre Zukunft vorzubereiten, sagte Ruth Lehner.\u00a0Er entwickle sich stetig weiter und halte so den Pioniergeist der Gr\u00fcndungsgeneration am Leben; durch eine fundierte Ausbildung und durch mutige Lehrpersonen.<\/p>

Diese Lehrpersonen auszubilden und zu ihrer wichtigen Aufgabe zu bef\u00e4higen, ist eine bedeutende Aufgabe der P\u00e4dagogischen Hochschule St.Gallen. Sie leistet damit einen Beitrag, Kindern \u2013 unabh\u00e4ngig von ihrer Biografie \u2013 gute Startvoraussetzungen zu schaffen f\u00fcr eine erfolgreiche schulische, berufliche und gesellschaftliche Laufbahn.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Weitere Themen, die Sie interessieren k\u00f6nnten<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Zahlen & Fakten<\/a><\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Institute<\/a><\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Campus<\/a><\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Personalbestand<\/a><\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Editorial<\/a><\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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