{"id":622,"date":"2022-04-07T18:10:12","date_gmt":"2022-04-07T16:10:12","guid":{"rendered":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2021\/?page_id=622"},"modified":"2023-02-02T13:03:59","modified_gmt":"2023-02-02T12:03:59","slug":"weiterbildung-dienstleistungen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2021\/leistungsbereiche\/weiterbildung-dienstleistungen\/","title":{"rendered":"Weiterbildung und Dienstleistungen"},"content":{"rendered":"\t\t
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Leistungsbereiche<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Die Angebote, Projekte und Akteure in den Bereichen Weiterbildung und Dienstleistungen sind vielf\u00e4ltig. Der intensive Austausch innerhalb der PHSG, mit anderen Hochschulen und der Praxis sowie die Zusammenarbeit mit externen Kooperationspartnern leisten einen wichtigen Beitrag zur Weiterentwicklung und fortlaufenden Professionalisierung von Lehrpersonen und Schulen.<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Institut Weiterbildung und Beratung<\/div>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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Das Jahr 2021 stand im Institut Weiterbildung und Beratung im Zeichen von erfolgreichen Kooperationen.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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MAS SCOB Supervision, Coaching und Organisationsberatung<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Der Studiengang in Supervision, Coaching und Organisationsberatung ist eine Kooperation mit der Akademie f\u00fcr Erwachsenenbildung (aeB) und bietet seit 25 Jahren eine solide Ausbildung f\u00fcr Personen, die in Organisationen beratend t\u00e4tig sein wollen. Trotz des guten Rufes und der hohen Zufriedenheit mit den Inhalten sanken in den vergangenen Jahren die Anmeldezahlen. Eine umfassende Evaluation f\u00fchrte vor zwei Jahren zu einer Neuausrichtung des Studiengangs. Der Erfolg liess nicht lange auf sich warten. Bereits im ersten Jahr verdoppelte sich die Zahl der Anmeldungen f\u00fcr den Einstiegs-CAS von 10 auf 21 Personen, und im zweiten Jahr waren es 19 Studierende. Nicht nur die Anmeldezahlen, auch die R\u00fcckmeldungen sind ermutigend: Die Inhalte seien praxisrelevant und didaktisch gut aufbereitet, heisst es, die klare Struktur schaffe Orientierung und die Vielfalt der Dozierenden sei sehr inspirierend.<\/span><\/p>

Der CAS Beratung bietet somit genau das, was die Analysen als Bedarf ermittelt haben: einen perspektivischen Einstieg in die prozessorientierte Beratung. F\u00fcr die einen ist es eine solide Basis f\u00fcr Mentorate und Coachings, f\u00fcr die anderen der Einstieg in neue und verantwortungsvolle Aufgaben oder gar der Anfang einer Selbst\u00e4ndigkeit in Supervision oder Organisationsberatung.<\/span><\/p>

Zum MAS SCOB<\/span><\/a>
Zum CAS Beratung<\/span><\/a>
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Vertiefungsangebot Beurteilung<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Das Institut Weiterbildung und Beratung stellt den Schulen im Auftrag des kantonalen Amtes f\u00fcr Volksschule das \u00abVertiefungsangebot Beurteilung\u00bb zur Verf\u00fcgung. Unter fachkundiger Anleitung lernen die Teilnehmenden, die eigene Beurteilungspraxis zu reflektieren und weiterzuentwickeln. Schulinterne Weiterbildungen vorab erm\u00f6glichen eine gemeinsame Auseinandersetzung im Team. Dank unterschiedlicher Beratungsformate besteht die M\u00f6glichkeit, Schulleitungen und\/oder deren Teams fachlich oder prozessorientiert zu unterst\u00fctzen.\u00a0<\/p>

Mit 18 Beratungen unterschiedlichen Charakters und 162 schulinternen Weiterbildungen fand das \u00abVertiefungsangebot Beurteilung\u00bb im Jahr 2021 regen Zuspruch. Dabei wurden \u00fcber 90 verschiedene Schulen (oder Schuleinheiten) in ihrer Auseinandersetzung mit kompetenzorientierter Beurteilung durch die PHSG unterst\u00fctzt. Im Vordergrund standen dabei Fragen zur Bewertung des Arbeits-, Lern- und Sozialverhaltens, zur Gesamtbeurteilung von Fachleistungen (Zeugnisnoten), zur Zusammenarbeit mit Eltern sowie die thematische Auseinandersetzung aus fachdidaktischer Perspektive.<\/p>

Im Rahmen der kantonalen Lehrerinnen- und Lehrerweiterbildung wurde w\u00e4hrend 20 Halbtagen an allgemein- und fachdidaktischen Fragestellungen gearbeitet.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Minus<\/title><\/circle><\/text><\/g><\/g><\/g><\/svg><\/span>Minus<\/title><\/circle><\/text><\/g><\/g><\/g><\/svg><\/span><\/div>
Beratungen: 10<\/div>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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Schulinterne Weiterbildungen: 162<\/div>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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Art der Weiterbildung<\/div><\/div><\/div><\/th>
Anzahl Kurse<\/div><\/div><\/div><\/th><\/tr><\/thead>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
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Allgemeine Didaktik<\/div><\/div><\/div><\/th>
144<\/div><\/div><\/div><\/th><\/tr><\/thead>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
Bewertung des Arbeits-, Lern- und Sozialverhaltens<\/div><\/div><\/div><\/td>
54<\/div><\/div><\/div><\/td><\/tr>
(Jahres-) Zeugnisnoten als Ergebnis
einer Gesamtbeurteilung (Z1+2)<\/div><\/div><\/div><\/td>
29<\/div><\/div><\/div><\/td><\/tr>
Zeugnisnoten als Ergebnis einer Gesamtbeurteilung (Z3)<\/div><\/div><\/div><\/td>
20<\/div><\/div><\/div><\/td><\/tr>
Mit Eltern \u00fcber Beurteilung sprechen<\/div><\/div><\/div><\/td>
10<\/div><\/div><\/div><\/td><\/tr>
Das Beurteilungsgespr\u00e4ch im Zyklus 3<\/div><\/div><\/div><\/td>
8<\/div><\/div><\/div><\/td><\/tr>
Weitere Angebote<\/div><\/div><\/div><\/td>
23<\/div><\/div><\/div><\/td><\/tr><\/tbody>\n\t\t\t<\/table>\n\t\t<\/div>\n\n\t\t<\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Fachdidaktik<\/div><\/div><\/div><\/th>
18<\/div><\/div><\/div><\/th><\/tr><\/thead>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
Kompetenzorientierte Beurteilung in NMG<\/div><\/div><\/div><\/td>
5<\/div><\/div><\/div><\/td><\/tr>
Wie lernen Kinder im Zyklus 2 Texte schreiben?
Wie beurteilen?<\/div><\/div><\/div><\/td>
2<\/div><\/div><\/div><\/td><\/tr>
Weitere Angebote<\/div><\/div><\/div><\/td>
11<\/div><\/div><\/div><\/td><\/tr><\/tbody>\n\t\t\t<\/table>\n\t\t<\/div>\n\n\t\t<\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>
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Weiterbildungen im Rahmen des kantonalen Kursprogramms: 20<\/div>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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Art der Weiterbildung<\/div><\/div><\/div><\/th>
Halbe Tage<\/div><\/div><\/div><\/th><\/tr><\/thead>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
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Allgemeine Didaktik<\/div><\/div><\/div><\/th>
9<\/div><\/div><\/div><\/th><\/tr><\/thead>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
Komplexe Leistungen summativ beurteilen<\/div><\/div><\/div><\/td>
4<\/div><\/div><\/div><\/td><\/tr>
Leistbar und wirksam f\u00f6rderorientiert beurteilen<\/div><\/div><\/div><\/td>
2<\/div><\/div><\/div><\/td><\/tr>
Weitere Angebote<\/div><\/div><\/div><\/td>
3<\/div><\/div><\/div><\/td><\/tr><\/tbody>\n\t\t\t<\/table>\n\t\t<\/div>\n\n\t\t<\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Fachdidaktik<\/div><\/div><\/div><\/th>
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Kompetenz- und designorientierte Beurteilung<\/div><\/div><\/div><\/td>
3<\/div><\/div><\/div><\/td><\/tr>
Musikalisches Spiel Kiga<\/div><\/div><\/div><\/td>
2<\/div><\/div><\/div><\/td><\/tr>
Weitere Angebote<\/div><\/div><\/div><\/td>
6<\/div><\/div><\/div><\/td><\/tr><\/tbody>\n\t\t\t<\/table>\n\t\t<\/div>\n\n\t\t<\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Reformen Verkauf 2022+ und Kaufleute 2023<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Im Zentrum des Bereichs Fachdidaktik & Spezialisierungen stand die Weiterbildung von Lehrpersonen an kaufm\u00e4nnischen Berufsfachschulen, die im August 2022 (Verkauf) bzw. im August 2023 (Kaufleute) mit der Reform 2022+ starten.\u00a0<\/span><\/span><\/p>

Der Wechsel auf ein konsequent handlungskompetenzorientiertes Ausbildungsmodell erfordert beim Lehrpersonal eine didaktisch-p\u00e4dagogische Umstellung. In Zusammenarbeit mit drei P\u00e4dagogischen Hochschulen (EHB, PHLU, PHZH), mit denen die PHSG ein Konsortium zur Qualifizierung von Berufsbildungsverantwortlichen eingegangen ist, wurden vier vom nationalen Koordinationsgremium der Berufsreformen in den Berufen der kaufm\u00e4nnischen Grundbildung und des Detailhandels (NKG) initiierte Kurse entwickelt. Der Entwicklungsprozess erwies sich als komplex und zugleich intensiv und bereichernd f\u00fcr alle Beteiligten. Eine Besonderheit war und ist f\u00fcr die Hochschulen auch die Zusammenarbeit mit der Ectaveo AG, einer privaten Bildungsanbieterin, welche die Inhalte und Materialien f\u00fcr die Berufsfachschulen \u00fcber die Plattform Konvink zur Verf\u00fcgung stellt.\u00a0<\/span><\/span><\/p>

Erste Weiterbildungen in der Region Ostschweiz wurden im November 2021 als schulinterne Kurse in Glarus, Sargans und St.Gallen durchgef\u00fchrt. Die aktuellen Kurse, die vorwiegend von Lehrpersonen im Verkauf (DH) absolviert werden, laufen bis Juni 2022. In der zweiten Welle ab Mitte 2022 sollen die Lehrpersonen, welche die k\u00fcnftigen Kaufleute unterrichten und im August 2023 im Reformmodell starten, weitergebildet werden.<\/span><\/p>

Mehr erfahren<\/span><\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>

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Institut ICT & Medien<\/div>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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Das Institut ICT & Medien war im Jahr 2021 stark mit der Umsetzung der Teilprojekte aus der IT-Bildungsoffensive besch\u00e4ftigt, was zu einem Zuwachs von sechs Mitarbeitenden f\u00fchrte. Durch die geltenden COVID-19 Bestimmungen nahmen die Zahl und der Unterst\u00fctzungsaufwand f\u00fcr digital durchgef\u00fchrte Veranstaltungen in der Lehre und Weiterbildung zu. Verschiedene Fachbereiche konnten in Zusammenarbeit mit dem eCampus erfolgreich digitale Pr\u00fcfungen mit bis zu 280 Studierenden durchf\u00fchren und klassische Pr\u00fcfungsformate ins Digitale transformieren.\u00a0<\/p>

Im Projekt \u00abLernen 4.0\u00bb im Berufs- und Weiterbildungszentrum Wil-Uzwil (BZWU) wurden f\u00fcr alle Abteilungen bereichsspezifische Konzepte erstellt. Dazu wurde zuvor ein Entscheidungsbaum entwickelt, der das Konzept anhand bestehender Textbausteine \u00abvorkonfiguriert\u00bb. Ziel der neuen Konzepte ist es, den Unterricht weiter zu individualisieren, zu flexibilisieren und zu digitalisieren.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Einblick in einen F\u00fchrungsworkshop, in welchem der Entscheidungsbaum entwickelt wurde.<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Das Institut ICT & Medien f\u00fchrte die zweit\u00e4gige internationale Konferenz FabLearn Europe \/ MakeEd 2021 online mit rund 80 Teilnehmenden aus der ganzen Welt durch. Das After-Event-Video gibt einen Einblick in den virtuellen Campus mit Gather.Town, der speziell f\u00fcr diese Veranstaltung aufgebaut wurde.<\/p>

Mehr erfahren<\/span><\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Das zehnte Netzwerktreffen fand als hybride Tagung statt und widmete sich den Projekten der IT-Bildungsoffensive. \u00dcber 170 Teilnehmende erhielten vor Ort im Hochschulgeb\u00e4ude Stella Maris oder virtuell Einblick in die neusten Entwicklungen der ITBO-Projekte. Zudem wurden sie in die neue Transfer- und Vernetzungsplattform \u00abzITBOx\u00bb eingef\u00fchrt und beteiligten sich anschliessend in unterschiedlichen Barcamps.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Kompetenzzentrum Digitalisierung & Bildung
(IT-Bildungsoffensive)<\/div>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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Nach mehreren Monaten der Umsetzung der sechs Teilprojekte der IT-Bildungsoffensive (ITBO) Schwerpunkt Volksschule und Mittelschulen konnten erste Erkenntnisse gewonnen und erste Produkte lanciert werden:<\/span><\/p>

Ende 2021 wurde die Transfer- und Vernetzungsplattform \u00abzITBOx\u00bb aufgeschaltet. Sie richtet sich an alle Schulleitungen und Lehrpersonen der Volksschule und der Mittelschulen des Kantons St.Gallen. Auf der \u00abzITBOx\u00bb werden Erkenntnisse und Produkte aus den einzelnen Teilprojekten der ITBO den Schulen zeitnah zur Verf\u00fcgung gestellt. Sie erm\u00f6glicht zudem den Austausch und die Zusammenarbeit \u00fcber die Schultr\u00e4ger hinweg und f\u00f6rdert die stufen- und zyklen\u00fcbergreifende Vernetzung im ganzen Kanton.<\/span><\/p>

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Im Teilprojekt \u00abModellschulen VS\u00bb nahmen im Sommer 2021 die ersten Modellschulen mit dem Entwicklungsschwerpunkt \u00abBlended Learning\u00bb ihre Arbeit auf. Die mitwirkenden Schulen teilen ihre Erkenntnisse in Form von Stories auf der \u00abzITBOx\u00bb und zeigen auf, welche Erfahrungen sie in der konkreten Umsetzung der digitalen Transformation im Schulalltag machen.<\/span><\/p>

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Im Teilprojekt \u00abDigitale Kompetenz\u00bb wurde intensiv an der technischen Umsetzung der Weiterbildungsplattform \u00abaprendo\u00bb gearbeitet, und die ersten Module wurden entwickelt. Das Weiterbildungsprogramm \u00abaprendo\u00bb startete Mitte Mai 2022.<\/span><\/p>

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Im Teilprojekt \u00abDigitale Medien VS\u00bb wurde unter der Federf\u00fchrung des Instituts Bildungsevaluation, Entwicklung und Beratung die aktuelle Lehrmittelsituation im Kanton St.Gallen analysiert. Der Fokus der Befragung von 926 Lehrpersonen und <\/span><\/span>2\u2019562 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern der St. Galler Volksschule lag auf einer Standortbestimmung hinsichtlich der Lehrmittel und deren Nutzung. Erg\u00e4nzend <\/span><\/span>wurden aktuelle und innovative Entwicklungen im Rahmen einer Markterhebung erfasst. Die Ergebnisse sind in einem Analysebericht zusammengefasst, der auch Entwicklungslinien im Themenfeld digitale Lehr- und Lernangebote aufzeigt.<\/span><\/p>\n

Auch der diesj\u00e4hrige Hochschultag stand im Zeichen der digitalen Transformation in <\/span><\/span>der Bildung. Das Kompetenzzentrum Digitalisierung & Bildung durfte Einblick in die laufenden Projekte der ITBO Schwerpunkt Volksschule und Mittelschulen geben.<\/span><\/p>\n

Mehr Informationen zu allen sechs Teilprojekten der ITBO<\/span><\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>

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Institut Bildungsevaluation, Entwicklung und Beratung<\/div>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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Das Institut Bildungsevaluation, Entwicklung und Beratung widmete sich im Jahr 2021 insbesondere den Evaluationen in Zusammenhang mit der IT-Bildungsoffensive (vgl. Kompetenzzentrum Digitalisierung & Bildung). Daneben wurden folgende schulspezifischen Evaluationen und PHSG-interne Erhebungen durchgef\u00fchrt:<\/span><\/p>\n