{"id":597,"date":"2022-04-07T17:41:28","date_gmt":"2022-04-07T15:41:28","guid":{"rendered":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2021\/?page_id=597"},"modified":"2023-02-02T13:02:55","modified_gmt":"2023-02-02T12:02:55","slug":"forschung-entwicklung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2021\/leistungsbereiche\/forschung-entwicklung\/","title":{"rendered":"Forschung & Entwicklung"},"content":{"rendered":"\t\t
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Leistungsbereiche<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Der Bereich Forschung & Entwicklung nimmt an der PHSG eine wichtige Rolle ein. In den verschiedenen Instituten werden unterschiedliche Bildungsfragen untersucht, wobei Studierende und Dozierende regelm\u00e4ssig in die Forschungsprojekte miteinbezogen werden. Die Erkenntnisse fliessen zur\u00fcck in die Aus- und Weiterbildung der Lehrpersonen.<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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In Zusammenarbeit mit allen vier Leistungsbereichen hat die PHSG im Jahr 2021 die folgenden sechs strategischen Leitideen f\u00fcr die Forschung & Entwicklung erarbeitet:<\/p>

1. Bereitstellung von fundiertem Wissen als Kernaufgabe einer Hochschule
2. F\u00f6rderung des wissenschaftlichen Diskurses als Hochschulkultur
3. Praxisrelevanz als gemeinsame Aufgabe von Wissenschaft und Praxis
4. Sicherung der wissenschaftlichen Qualit\u00e4t
5. Koh\u00e4renz zwischen Generischem und Fachspezifischem st\u00e4rken
6. Personalentwicklung und Nachwuchsf\u00f6rderung<\/p>

Die Leitideen verdeutlichen, weshalb es an einer P\u00e4dagogischen Hochschule Forschung und Entwicklung braucht. Zur Umsetzung dieser Leitideen tragen die zahlreichen Projekte bei, die an den verschiedenen Instituten durchgef\u00fchrt werden.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Zu den strategischen Leitideen Forschung & Entwicklung<\/a><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Forschungsinstitute<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Die sechs Forschungsinstitute der PHSG werden im Folgenden kurz vorgestellt. Gleichzeitig geben zwei Projekte pro Institut aus dem Jahr 2021 Einblick in deren T\u00e4tigkeiten.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Bildung & Gesellschaft<\/div>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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Das Institut Bildung & Gesellschaft besch\u00e4ftigt sich mit der Erforschung von Bildungs- und Lebenschancen, Chancengerechtigkeit sowie der Thematik der gesellschaftlichen Partizipation von Kindern und Jugendlichen in formellen und informellen Bildungssettings. Der Fokus richtet sich sowohl auf einen professionellen Umgang mit Diversit\u00e4t in der Schule als auch auf einen professionellen Kompetenzerwerb angehender Lehrpersonen in der Hochschule. Das Institut f\u00fchrt eigene F\u00f6rderprojekte, Evaluationen und Grundlagenstudien durch.<\/p>

Zum Institut<\/span><\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Bildungschancen erh\u00f6hen<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Mit dem Entwicklungsprojekt \u00abACCOMPAGNA\u00bb leistet die PHSG einen Beitrag zur schulischen Integration von neu zugewanderten Kindern in die Volksschule. Die meisten dieser Kinder haben Fluchterfahrung und einen hohen Unterst\u00fctzungsbedarf. Studierende der PHSG begleiten diese Kinder, die eine Ostschweizer Primar- oder Oberstufenklasse besuchen. Im Rahmen von w\u00f6chentlichen Treffen im Schulhaus des Kindes unterst\u00fctzen sie es w\u00e4hrend sechs bis zw\u00f6lf Monaten in fachlichen und schulorganisatorischen Belangen sowie im Bereich Lernstrategien.<\/span><\/p>

Zum Projekt<\/span><\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Demokratie lernen<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Das Projekt \u00abBildung & Partizipation\u00bb geht davon aus, dass Demokratie gelernt werden muss und die Schule ein idealer Ort daf\u00fcr ist. In einer trinationalen Jugendstudie (Deutschland, \u00d6sterreich, Schweiz) und anhand vertiefender Fallanalysen wird untersucht, wo in Schulen Partizipation stattfindet und wie Demokratie gelernt werden kann. Die im Rahmen des Projekts gewonnenen Erkenntnisse finden Eingang in die Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen, erm\u00f6glichen weiterf\u00fchrende l\u00e4ndervergleichende Forschung und bilden die Grundlage f\u00fcr die Weiterentwicklung partizipativer didaktischer Formate.<\/span><\/p>

Zum Projekt<\/span><\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>

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Fachdidaktik Naturwissen­schaften<\/div>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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Das Institut Fachdidaktik Naturwissenschaften erforscht praxisorientierte Fragen zur naturwissenschaftlichen und technologischen Bildung der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler und der Lehrpersonen sowie zum Schwerpunkt ausserschulisches und schulisches kontextorientiertes Lernen in den Naturwissenschaften. Zudem werden mehrere Entwicklungsprojekte durchgef\u00fchrt sowie Beratungsauftr\u00e4ge zur Unterst\u00fctzung der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen im Bereich MINT wahrgenommen.<\/span><\/p>

Zum Institut<\/span><\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Unterrichten im Freien<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Ein Forschungsprojekt\u00a0ist das Enabling outdoor-based teaching (EOT). Bei diesem Kooperationsprojekt der PHSG mit sechs weiteren P\u00e4dagogischen Hochschulen (FH Nordwestschweiz, Freiburg, Luzern, Schaffhausen, Thurgau und Vaud) werden der Einsatz und die Lehre von \u00abUnterrichten im Freien\u00bb auf Stufe Primarschule erfasst. Befragt werden Dozierende und Studierende <\/span>zu ihren Erfahrungen mit und Vorstellungen von\u00a0Unterricht unter freiem Himmel. Ziel ist es, das \u00abUnterrichten im Freien\u00bb in der Ausbildung von Primarlehrpersonen weiterzuentwickeln.<\/span><\/p>

Zum Projekt<\/span><\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Fokus auf Optik<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Ein weiteres Projekt aus dem Institut Fachdidaktik Naturwissenschaften ist optics&photonics@school. Initiiert wurde es von Swissmem Industriesektor photonics mit dem Ziel, Nachwuchs f\u00fcr die Berufe im optischen Industriesektor zu finden. Durch die Fortbildung von Lehrkr\u00e4ften soll das Thema Optik wieder vermehrt im Unterricht zur Sprache kommen. Um den Lehrpersonen den Wiedereinstieg in die Optik zu erleichtern, bekommen sie gratis einen Unterrichtskoffer (Photonics explorer), der Material f\u00fcr die verschiedensten optischen Versuche enth\u00e4lt.<\/span><\/p>

Zum Projekt<\/span><\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>

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Fachdidaktik Sprachen<\/div>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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Das Institut Fachdidaktik Sprachen f\u00fchrt Forschungs- und Entwicklungsprojekte sowie Weiterbildungsangebote zur F\u00f6rderung der sprachlichen Bildung in der Schulsprache und den Fremdsprachen durch. Die inhaltlichen Schwerpunkte Mehrsprachigkeit, Interkulturalit\u00e4t und Mobilit\u00e4t, professionelle Kompetenzen f\u00fcr sprachliche Bildung, Lehrmittelforschung und -entwicklung, Kompetenzmessung und Bildungssprache wurden 2021 mit den Themen Diversit\u00e4t, Inklusion und Chancengerechtigkeit erg\u00e4nzt.<\/span><\/p>

Zum Institut<\/span><\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Italienisch-\u00dcbungen f\u00fcr alle<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Das Online-Tool 123-stella.com wurde am Institut f\u00fcr Fachdidaktik Sprachen gemeinsam mit Sekundarlehrpersonen und dem Progetto Lingua Italiana Dante Alighieri (PLIDA) entwickelt. Es umfasst \u00fcber 1000 \u00dcbungen f\u00fcr die Sprachniveaus A1, A2 und B1, die kostenlos heruntergeladen und digital gel\u00f6st werden k\u00f6nnen. Die \u00dcbungen sind in 30 Selbst-Lerneinheiten f\u00fcr die Sek-I-Stufe in Graub\u00fcnden entwickelt worden, eignen sich aber auch gut, um die eigenen Italienisch-Kenntnisse aufzufrischen oder zu erweitern.<\/span><\/p>

Zum Projekt<\/span><\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Franz\u00f6sisch f\u00fcr die F\u00fcnft- bis Neuntkl\u00e4ssler<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Das neue Franz\u00f6sischlehrmittel \u00abdis donc!\u00bb und sein Referenzwerk \u00abdis voir!\u00bb wurden in einem Kooperationsprojekt zwischen den Kantonen und den Lehrmittelverlagen Z\u00fcrich und St.Gallen entwickelt. Der Sprachlernprozess wird durch die Arbeit mit authentischem Inputmaterial, die handlungsorientierte Ausrichtung der Inhalte auf ein Endprodukt und die digitalen Lehrwerkanteile optimal gef\u00f6rdert. \u00abDis donc!\u00bb kommt bereits in den meisten deutschsprachigen Kantonen erfolgreich zum Einsatz.<\/span><\/p>

Zum Projekt<\/span><\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>

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Kompetenz­diagnostik<\/div>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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Im Institut Kompetenzdiagnostik liegt der Schwerpunkt auf der Messung und F\u00f6rderung schulischer Kompetenzen mithilfe von standardisierten, meist computerbasierten Testverfahren. In verschiedenen Projekten findet Forschung mit N\u00e4he zur Unterrichtsforschung und zu den Fachdidaktiken statt.<\/span><\/p>

Zum Institut<\/span><\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Instruktionssensitivit\u00e4t sicherstellen<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Ergebnisse von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern aus standardisierten Schulleistungstests werden unter anderem dazu genutzt, den individuellen Lernstand zu erfassen oder die Qualit\u00e4t von Schule und Unterricht zu beurteilen. Um g\u00fcltige R\u00fcckschl\u00fcsse ziehen zu k\u00f6nnen, ist es wichtig, dass die Instruktionssensitivit\u00e4t sichergestellt ist. Mit dem COINS-Projekt wird das Ziel verfolgt, Erkenntnisse hinsichtlich der Konstruktion instruktionssensitiver Tests oder Testitems zu erlangen, um diese zur Entwicklung standardisierter Schulleistungstests zu nutzen.<\/span><\/p>

Zum Projekt<\/span><\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Mit Lernf\u00f6rdersystem Kompetenz \u00fcberpr\u00fcfen<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Die digitalen Lernf\u00f6rdersysteme Lernlupe und Lernpass plus haben sich in der Ostschweizer Bildungslandschaft etabliert. Ziel ist es, Lernenden und Lehrpersonen Funktionen zur adaptiven Kompetenz\u00fcberpr\u00fcfung und einer darauf abgestimmten individuellen F\u00f6rderung in den schulischen Kernf\u00e4chern zu bieten. Gleichzeitig werden die kantonalen Standortbestimmungen (Stellwerk-Tests) \u00fcber diese Systeme durchgef\u00fchrt. Die PHSG zeichnet sich f\u00fcr die wissenschaftliche Begleitung und die Entwicklung der Aufgabenpools verantwortlich.<\/span><\/p>

Zum Projekt<\/span><\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>

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Lehr-Lernforschung<\/div>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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Das Institut Lehr-Lernforschung verbindet die Perspektiven der Lernenden und der Lehrenden in Forschungs- und Entwicklungsprojekten im Schwerpunkt \u00abFr\u00fche Bildung\u00bb sowie Kooperation und Selbstregulation. Untersucht wird, wie Lernprozesse den individuellen Lernvoraussetzungen der Kinder angepasst werden k\u00f6nnen und selbstreguliertes Lernen gef\u00f6rdert werden kann.<\/span><\/p>

Zum Institut<\/span><\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Kinder spielen die Zukunft<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Wie k\u00f6nnen Kinder im Kindergarten die f\u00fcr die digitale Transformation zuk\u00fcnftig wichtigen Kompetenzen aufbauen? Im Forschungs- und Entwicklungsprojekt \u00abWir spielen die Zukunft\u00bb wird das Freispiel (Rollenspiel) f\u00fcr die digitale Bildung genutzt. Die Videoanalyse zeigt, dass die Kinder im Spiel ein Verst\u00e4ndnis f\u00fcr digitale und technische Prozesse aufbauen und in Kompetenzbereichen wie Kreativit\u00e4t und Probleml\u00f6sen gef\u00f6rdert werden k\u00f6nnen. Wichtig ist weiterhin die gendersensible Spielbegleitung der Kindergartenlehrperson.<\/span><\/p>

Zum Projekt<\/span><\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Forschung zu Familienzentren im Bodenseeraum<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Das Forschungsprojekt \u00abFamilienzentren als Orte sozialer Innovation\u00bb untersucht deren Strukturen und Prozesse im internationalen Bodenseeraum. Dazu wurden Leitungspersonen von Familienzentren mittels Online-Fragebogen und in Gruppendiskussionen befragt. Die Analyse der Angebote zeigt vier Typen von Familienzentren sowie weitere l\u00e4nderspezifische Unterschiede. Zudem wurde herausgearbeitet, wie Familienzentren die Teilhabe von Familien mit Migrationserfahrung erm\u00f6glichen.<\/p>

Zum Projekt<\/span><\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>

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Professions­forschung & Kompetenz­entwicklung<\/div>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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Im Institut Professionsforschung & Kompetenzentwicklung werden in zwei Bereichen Forschungs- und Entwicklungsprojekte durchgef\u00fchrt. Der Bereich Professionsforschung befasst sich mit der Entwicklung professioneller Kompetenzen von Lehrpersonen und deren Wirkungen auf die Unterrichtsgestaltung sowie den Lehr-Lernprozessen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler. Der Bereich Berufsbildungsforschung besch\u00e4ftigt sich mit den Lebenswelten junger Menschen und deren \u00dcberg\u00e4ngen ins Berufsleben sowie mit der technologiebasierten Kompetenzerfassung und der Weiterentwicklung der beruflichen Bildung.<\/span><\/p>

Zum Institut<\/span><\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Von Wissen zu Performanz\nim Sportunterricht<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Das vom Schweizerischen Nationalfonds gef\u00f6rderte Forschungsprojekt WiPe-Sport zielt darauf ab, den Transformationsprozess von Wissen zu K\u00f6nnen am Beispiel der Klassenf\u00fchrung im Sportunterricht zu untersuchen. Dabei wird unter anderem erforscht, inwiefern sich das unterrichtliche K\u00f6nnen der angehenden Sportlehrpersonen erh\u00f6ht, wenn sie ihr Wissen und ihre Wahrnehmungs-, Interpretations- und Entscheidungsprozesse verbessern. Zudem interessiert, wie sich die Umsetzung der klassenf\u00fchrungsbezogenen Qualit\u00e4tsmerkmale auf die Qualit\u00e4t im Sportunterricht auswirkt.<\/span><\/p>

Zum Projekt<\/span><\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Evaluation der P\u00e4dagogInnenbildung in \u00d6sterreich<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Im Rahmen eines Forschungsprojekts wird die reformierte P\u00e4dagoginnen- und P\u00e4dagogenbildung in \u00d6sterreich evaluiert. Im Jahr 2021 wurde eine Online-Befragung bei Studierenden erfolgreich durchgef\u00fchrt. Anfang 2022 werden Junglehrpersonen und ihre Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler befragt. Erste Erkenntnisse zu den Bereichen allgemeine p\u00e4dagogische Kompetenz, fachliche und didaktische Kompetenz, Diversit\u00e4ts- und Genderkompetenz, soziale Kompetenz und Professionsverst\u00e4ndnis im Hinblick auf die Weiterentwicklung der P\u00e4dagoginnen- und P\u00e4dagogenbildung sind im Herbst 2022 zu erwarten.<\/span><\/p>

Zum Projekt<\/span><\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Forschungsbericht 2020\/21<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Weitere Informationen zum Prorektorat Forschung & Entwicklung sind im digitalen Forschungsbericht\u00a0zu finden.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Mehr erfahren<\/a><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Wissenschaftskommunikation<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Podcast \u00abFr\u00fche Bildung\u00bb<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Um den Fachpersonen aus Spielgruppe, Kita und Kindergarten das Wissen aus der Forschung leicht zug\u00e4nglich zu machen, wurde im Juni 2021 der Podcast \u00abFr\u00fche Bildung\u00bb gestartet. Alle zwei Wochen erscheint eine Folge, wobei jeweils praxisrelevante Themen mit Expertinnen und Experten besprochen werden. So k\u00f6nnen Ergebnisse und Erkenntnisse aus dem Institut Lehr-Lernforschung, dem Zentrum Fr\u00fche Bildung, aus weiteren Instituten und Fachbereichen der PHSG und anderen Institutionen zielgruppengerecht gestaltet und aufbereitet werden.<\/span><\/p>

Zum Podcast<\/span><\/a><\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Campus<\/a><\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Hochschulentwicklung & Qualit\u00e4tsmanagement<\/a><\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\u00dcber uns<\/a><\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Wissenschaftlicher Beirat<\/a><\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Finanzzahlen<\/a><\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Leistungsbereiche Der Bereich Forschung & Entwicklung nimmt an der PHSG eine wichtige Rolle ein. In den verschiedenen Instituten werden unterschiedliche Bildungsfragen untersucht, wobei Studierende und Dozierende regelm\u00e4ssig in die Forschungsprojekte miteinbezogen werden. Die Erkenntnisse fliessen zur\u00fcck in die Aus- und Weiterbildung der Lehrpersonen. In Zusammenarbeit mit allen vier Leistungsbereichen hat die PHSG im Jahr 2021 […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1624,"parent":1261,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_header_footer","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-597","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/597","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=597"}],"version-history":[{"count":80,"href":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/597\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2701,"href":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/597\/revisions\/2701"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1261"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1624"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=597"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}