{"id":452,"date":"2022-04-06T19:00:36","date_gmt":"2022-04-06T17:00:36","guid":{"rendered":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2021\/?page_id=452"},"modified":"2023-02-02T13:02:34","modified_gmt":"2023-02-02T12:02:34","slug":"ausbildung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2021\/leistungsbereiche\/ausbildung\/","title":{"rendered":"Ausbildung"},"content":{"rendered":"\t\t
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Leistungsbereiche<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Im Bereich der Ausbildung wurden an der PHSG strukturelle Anpassungen vorgenommen. S\u00e4mtliche Studieng\u00e4nge sind in einem Prorektorat zusammengef\u00fchrt worden.<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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\nIm September 2021 konnte das neu gebildete Prorektorat Ausbildung unter der Leitung von Prof. Dr. Doreen Holtsch starten. Darin vereint sind die beiden ehemaligen Prorektorate Kindergarten- und Primarstufe und Sekundarstufe I und II sowie die Masterprogramme. Mit der Zusammenf\u00fchrung aller Studieng\u00e4nge in einem Prorektorat sind Ziele wie die Weiterentwicklung der Zusammenarbeit und der Ausbau von Synergien zwischen den Studieng\u00e4ngen verbunden.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Studiengang Kindergarten- und Primarstufe<\/div>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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Im vergangenen Jahr konnte im Studiengang Kindergarten- und Primarstufe das neue Schwerpunktstudium \u00abFilm ab!\u00bb zum ersten Mal durchgef\u00fchrt werden. Zudem wurden spannende kulturelle Angebote im digitalen Bereich entwickelt, die ohne die pandemiebedingten Einschr\u00e4nkungen nicht entstanden w\u00e4ren.<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Neues Schwerpunktstudium<\/strong>
Im Schwerpunktstudium \u00abFilm ab!\u00bb setzen sich die Studierenden mit verschiedenen Filmarten und Techniken auseinander. Sie erarbeiten die Inhalte ihrer Filme selbst und gestalten sie so, wie sie auch in der Volksschule entwickelt werden k\u00f6nnten. Das Schwerpunktstudium \u00abFilm ab!\u00bb wurde 2021 erstmals angeboten. Das Interesse der Studierenden war\u00a0gross, und die Filme wurden\u00a0im Cin\u00e9treff in Herisau gezeigt. Mit \u00abFilm ab!\u00bb konnte im Studiengang ein weiteres kulturelles Angebot geschaffen und eine Verbindung zum Kulturtag hergestellt werden.<\/p>

Zeit f\u00fcr eine \u00abkulturpause\u00bb<\/strong>
Als Alternative zu abgesagten und verschobenen Veranstaltungen haben die Verantwortlichen von \u00abKultur@phsg Rorschach\u00bb in Zusammenarbeit mit zahlreichen Studierenden das Gef\u00e4ss \u00abkulturpause\u00bb geschaffen. Studierende und Dozierende gestalteten insgesamt 21 vielf\u00e4ltige, k\u00fcnstlerische Kulturpausen, die jeweils dienstags auf YouTube, Facebook und Instagram ver\u00f6ffentlicht wurden. Sie waren eine wunderbare, stimmungsvolle und willkommene Abwechslung und Bereicherung im Studien- und Arbeitsalltag.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Musical und Theater<\/strong><\/p>

Ein Musical ohne B\u00fchne, Publikum und Auff\u00fchrung? Kaum m\u00f6glich, so k\u00f6nnte man meinen. Mit viel Kreativit\u00e4t trotzten die Darstellenden den erschwerten Bedingungen und entwickelten einen Film zum Musical \u00abDie Furtigen\u00bb, das eigentlich f\u00fcr die B\u00fchne gedacht war. Einf\u00fchlsam und vorsichtig bearbeiteten sie Ausz\u00fcge, Situationen und Personen aus der Geschichte des Zweiten Weltkrieges mit einem Schwerpunktbezug zum Rheintal.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Im Dezember konnte dann doch noch ein Theaterst\u00fcck vor Publikum aufgef\u00fchrt werden. Die Rahmenbedingungen erlaubten es, dass die Studierenden des Freifachs Theater wieder auftreten durften. Im Theaterst\u00fcck \u00abEins bis drei \u2013 eine Maskerade in verschiedenen Quantit\u00e4ten\u00bb pr\u00e4sentierten sie ihr K\u00f6nnen. Das St\u00fcck ist eine Collage aus Texten des britischen Psychiaters Ronald D. Laing, kombiniert mit kurzen Maskenszenen der Schauspielenden, die unter der Leitung von Kristin Ludin und Bj\u00f6rn Reifler, Co-Leitende der Fachstelle Theater der PHSG, entwickelt wurden.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Studiengang Sekundarstufe I<\/div>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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Einschneidende Ver\u00e4nderungen auf struktureller Ebene, die Durchf\u00fchrung mehrerer Projekte mit grosser Aussenwirkung sowie einige kulturelle Highlights pr\u00e4gten das Jahr 2021. Gleichzeitig stellte sich eine gewisse Routine im Umgang mit pandemiebedingten Anpassungen und den neuen Lehr-Lernsettings ein, welche die teilweise R\u00fcckkehr in den Pr\u00e4senzunterricht erleichterte.<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Mehr Biodiversit\u00e4t in Gossau<\/strong>
Am Standort Gossau fand im Mai zusammen mit dem Oberstufenzentrum Buechenwald die Projektwoche \u00abNature Project\u00bb statt. Dabei wurde das Gel\u00e4nde zwischen dem Hochschulgeb\u00e4ude und dem OZ Buechenwald von den Studierenden, gemeinsam mit den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, \u00f6kologisch aufgewertet. Das Projekt leistet damit einen Beitrag zum Wissens- und Kompetenztransfer sowie zur nachhaltigen Entwicklung, welche auch zwei strategische Schwerpunkte der PHSG sind.<\/p>

Verantwortlich f\u00fcr das Projekt waren Patrick Kunz, Dozent f\u00fcr Biologie an der PHSG, und Elisabeth Tobler, Klassenlehrerin am OZ Buechenwald. Im Kurs \u00ab\u00d6kologie\u00bb von Patrick Kunz planten die Studierenden eine entsprechende Lektionsreihe, und als Bestandteil davon wurde die Oberstufenklasse von Elisabeth Tobler vorab in das Thema Biodiversit\u00e4t eingef\u00fchrt. Dazu geh\u00f6rte auch, die konkrete Umsetzung des Projekts zu planen.<\/p>

Beim \u00abNature Project\u00bb handelt es sich um sogenanntes Service Learning. Dabei wird eine Dienstleistung, zum Beispiel f\u00fcr eine Gemeinde, erbracht und gleichzeitig geschieht ein Wissenszuwachs. Das Projekt stellt eine spannende Form praktischen Arbeitens dar. Die Studierenden sammeln Erfahrungen f\u00fcr ihre sp\u00e4tere Karriere als Lehrperson, und die Jugendlichen erhalten die M\u00f6glichkeit, Fragen zu stellen und zu erfahren, wie man die Artenvielfalt f\u00f6rdern kann.<\/p>

Mehr erfahren<\/span><\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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An den Kulturtag ankn\u00fcpfen<\/b><\/span><\/p>\n

Anl\u00e4sslich des f\u00fcnften Jubil\u00e4ums des Kulturtags fand Ende September in Kooperation mit kklick \u2013 Kulturvermittlung Ostschweiz und dem Amt f\u00fcr Kultur des Kantons St.Gallen eine Focus-Veranstaltung zum Thema \u00ab(Hoch-)Schulkultur im Spannungsfeld zwischen Kreativit\u00e4t und Schulalltag\u00bb statt. Die Kulturagentinnen Barbara Tacchini und Bettina Eberhard stellten Kulturprojekte vor, die aktuell an zwei Volksschulen durchgef\u00fchrt werden. Initiiert und gef\u00f6rdert werden solche Projekte von der Mercator Stiftung Schweiz in Zusammenarbeit mit den Kantonen.<\/span><\/p>\n

Welche Erkenntnisse k\u00f6nnen aus diesen Projekten f\u00fcr Schule und Gesellschaft gewonnen werden? Wo ist ihr Entwicklungspotenzial? Diese Fragen wurden im Anschluss in einem Podium diskutiert. Prof. Dr. Christian Sinn moderierte die Runde mit Prof. Dr. Christian Br\u00fchwiler, Prorektor Forschung, Prof. Rolf Engler, Co-Leiter Berufspraktische Studien und Dozent\/Mentor Sekundarstufe I, Prof. Dr. Doreen Holtsch, Prorektorin Ausbildung, Daniel Schuoler, Dozent Kindergarten- und Primarstufe sowie mit PHSG-Studentin Maria Mannai von der Studierendenorganisation PHSG Sek I und den beiden Kulturagentinnen.<\/span><\/p>\n

Die anwesenden Studierenden des 7. und 9. Semesters Sek I konnten interessante Ideen f\u00fcr weitere Diskussionen und nicht zuletzt f\u00fcr ihre pers\u00f6nlichen Pl\u00e4ne mitnehmen. Die Debatte zwischen Dozierenden und Forschenden \u00fcber weiterf\u00fchrende M\u00f6glichkeiten in der kulturellen Bildung ist somit angestossen.<\/span><\/p>\n

\nKulturwerkstatt<\/b><\/span><\/p>\n

Im Oktober fand f\u00fcr rund 60 Studierende des 7. Semesters erstmals die eint\u00e4gige Kulturwerkstatt statt. Dabei wurden Inhalte und Ziele des Kulturtages, der jeweils zu Beginn des Studiums stattfindet, erneut aufgegriffen und vertieft.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

Die Studierenden erhielten jeweils Einblick in eine von insgesamt neun Werkst\u00e4tten verschiedener Kulturanbieter und Institutionen, die normalerweise f\u00fcr Oberstufensch\u00fclerinnen und Oberstufensch\u00fcler organisiert werden. Im Anschluss f\u00fchrten die Leitenden eine Reflexion anhand vorbereiteter Fragen durch.\u00a0Dadurch setzten sich die Studierenden vertieft mit der Werkstatt auseinander und die Kulturanbietenden erhielten gleichzeitig R\u00fcckmeldung aus der Sicht von zuk\u00fcnftigen\u00a0Lehrpersonen.<\/p>\n

Das Programm wurde von der PHSG und dem Amt f\u00fcr Kultur in Kooperation mit kklick \u2013 Kulturvermittlung Ostschweiz und den beteiligten Kulturinstitutionen und Kulturschaffenden organisiert.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Neue Leitung Berufsintegriertes Masterstudium<\/b><\/span><\/p>

Das Berufsintegrierte Masterstudium (BiMa) wurde unter Einbezug der Erfahrungen aus der Pilotdurchf\u00fchrung (Start Herbstsemester 2020) weiterentwickelt und untersteht neu der Leitung von Miriam Moser, Studienbereichsleiterin Erziehungswissenschaften Sek I. R\u00fcckmeldungen der Studierenden zeigen, dass sie gut in der Praxis angekommen sind und es ihnen in diesem Modell sehr gut gelingt, die Br\u00fccke zwischen Theorie und Praxis zu schlagen.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>

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Studieng\u00e4nge Sekundarstufe II \u2013 Berufsbildung<\/div>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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Auch im Jahr 2021 waren die Studieng\u00e4nge im Bereich des berufskundlichen Unterrichts BKU und des allgemeinbildenden Unterrichts ABU gut besucht. Diese Studieng\u00e4nge umfassen Angebote f\u00fcr Berufsbildungsverantwortliche aller drei Lernorte. Dazu geh\u00f6ren Lehrbetriebe, \u00fcberbetriebliche Kurse und Berufsfachschulen. Zudem konnten neue Produkte und Lehrg\u00e4nge konzipiert werden.<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Qualifikation f\u00fcr Br\u00fcckenangebote<\/b><\/span><\/p>\n

Die PHSG hat in Zusammenarbeit mit dem Amt f\u00fcr Berufsbildung St.Gallen einen Weg gefunden, bei dem sich Absolventinnen und Absolventen des Zertifikatsstudiengangs ABU f\u00fcr den Unterricht an gewissen Br\u00fcckenangeboten qualifizieren k\u00f6nnen. Neu erhalten sie diese Qualifikation, wenn sie das Zusatzmodul Berufsorientierung aus dem Studiengang Sek I besuchen. Bislang war der Unterricht an Br\u00fcckenangeboten den Sekundarlehrpersonen vorbehalten.<\/span><\/p>\n

Neuer Diplomstudiengang BKU<\/b><\/span><\/p>\n

Damit sich die PHSG als \u00abVollanbieterin\u00bb bei der Ausbildung von Lehrpersonen der Studieng\u00e4nge im Bereich der Sekundarstufe II mit Ausrichtung Berufskunde auf dem Markt pr\u00e4sentieren kann, hat sie ein neues Angebot konzipiert. Der Diplomstudiengang Berufsbildnerin \/ Berufsbildner \u00dcberbetriebliche Kurse und Lehrwerkst\u00e4tten im Hauptberuf schliesst die letzte L\u00fccke im Gesamtangebot. Im Sp\u00e4therbst 2021 wurde der Studiengang erstmals im Rahmen von Informationsveranstaltungen vorgestellt und beworben.<\/span><\/p>\n

Mehr erfahren<\/span><\/a><\/p>\n

ICT-Online-Werkstatt<\/b><\/span><\/p>\n

Im Zertifikatsstudiengang f\u00fcr berufskundlichen Unterricht ist erstmals mit Erfolg eine ICT-Online-Werkstatt eingesetzt worden. Entwickelt wurde sie vom Kooperationspartner der PHSG, der Eidgen\u00f6ssischen Hochschule f\u00fcr Berufsbildung (EHB), unter Mithilfe von Dozierenden der PHSG. Dieses Online-Tool zeichnet sich aus durch eine hohe Flexibilit\u00e4t in der Bearbeitung der Themen und durch die Unterst\u00fctzung der unterschiedlichen F\u00e4higkeiten und Kompetenzen der Studierenden, welche auf ihrem aktuellen Leistungsstand abgeholt werden.<\/span><\/p>\n

OKB Symposium 2021<\/b><\/span><\/p>\n

Im Dezember konnte das OKB Symposium 2021 zum Thema \u00abLebenslanges Lernen \u2013 Verheissung oder Verpflichtung?\u00bb durchgef\u00fchrt werden. \u00dcber 220 Personen nahmen an dieser Veranstaltung des Ostschweizer Kompetenzzentrums f\u00fcr Berufsbildung teil und liessen sich durch Referate und in Foren inspirieren. <\/span><\/span><\/p>\n

Mehr erfahren<\/span><\/a><\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\"OKB-Symposium-2021_slider-bild-3\"<\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Master-Programme<\/div>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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Die PHSG bietet in unterschiedlichen Kooperationen drei Masterprogramme an: Master of Arts in Schulische Heilp\u00e4dagogik, Master of Arts in Schulentwicklung und Master of Arts in Early Childhood Studies. Lehrpersonen haben so die M\u00f6glichkeit, sich berufsbegleitend in verschiedene Richtungen weiterzubilden.<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Master of Arts in Schulische Heilp\u00e4dagogik<\/b><\/span><\/p>\n

In Kooperation mit der <\/span>Interkantonalen Hochschule f\u00fcr Heilp\u00e4dagogik (HfH) bietet die PHSG Studienprogramme des Masters Schulische Heilp\u00e4dagogik an. Nachdem die HfH im Jahr 2020 das neu \u00fcberarbeitete Curriculum Master 2020 eingef\u00fchrt hat, werden seit dem Herbstsemester 2021 die Studierenden des Studienprogramms MA SHP St.Gallen ebenfalls nach den neuen Vorgaben unterrichtet. Das neue Curriculum f\u00fchrt zu einer konsequenten Orientierung des Studiums an berufsbef\u00e4higenden Kompetenzen. Die Studierenden haben damit die M\u00f6glichkeit zur individuellen Profilbildung und zur Spezialisierung in den Schwerpunkten Lernen und\/oder Verhalten. Das Studium an der PHSG wird weiterhin berufsbegleitend absolviert und dauert in der Regel f\u00fcnf Semester.<\/span><\/p>\n

Mit dem \u00fcberarbeiteten Curriculum wurden auch neue Module durchgef\u00fchrt: In \u00abBerufspraxis\u00bb und \u00abPortfolio\u00bb stehen die Professions- und Reflexionskompetenz im Zentrum. Die Studierenden lernen die eigene Unterrichtst\u00e4tigkeit zu reflektieren <\/span><\/span>und zu dokumentieren und dabei den eigenen Kompetenzstand zu beurteilen und Wissensl\u00fccken zu identifizieren. Im Modul \u00abDiagnostik, F\u00f6rderung und Partizipation <\/span><\/span>bei besonderem Bildungsbedarf\u00bb erwerben die Studierenden Kompetenzen im Zusammenhang mit dem Erfassen von Lern- und Entwicklungsbedingungen sowie <\/span><\/span>zur Umsetzung eines adaptiven Bildungsangebotes. Ebenfalls neu ist das Modul \u00abGrundfragen der Heilp\u00e4dagogik\u00bb. Dabei geht es insbesondere um die verschiedenen Sichtweisen von Behinderung.<\/span><\/p>\n


Master of Arts in Early Childhood Studies<\/b><\/span><\/p>\n

Die P\u00e4dagogischen Hochschulen St.Gallen und Weingarten f\u00fchren gemeinsam den Masterstudiengang Early Childhood Studies. Im Oktober 2021 nahmen 19 Studierende das Studium auf, was deutlich \u00fcber dem Durchschnitt der vergangenen Jahre liegt. <\/span><\/span><\/p>\n

Die pandemiebedingten Einschr\u00e4nkungen f\u00fchrten wiederum zu Herausforderungen mit den Masterarbeiten, weil Kinder weniger gut oder gar nicht live beobachtet, gefilmt oder getestet werden konnten. Die Folgen waren Verz\u00f6gerungen des Abschlusses der Arbeiten oder ausnahmsweise auch Umwandlungen in theoretische Arbeiten. Zudem gab es w\u00e4hrend der Praxissemester keine M\u00f6glichkeit, Erfahrungen im nicht deutschsprachigen Ausland zu sammeln und die Masterabschlussfeier musste digital durchgef\u00fchrt werden. <\/span><\/span><\/p>\n

Nach einer Phase als Stellvertretung hat Prof. Dr. Simone Lehrl die Leitung des Masterstudienganges seitens der PH Weingarten definitiv \u00fcbernommen. Vonseiten der PHSG wird der Studiengang von Prof. Dr. Bernhard Hauser geleitet. Die definitive Besetzung der Leitungsfunktion der PH Weingarten erm\u00f6glicht die Aussicht auf eine weiterhin gelingende Fortf\u00fchrung der Partnerschaft der Hochschule in S\u00fcddeutschland mit der PHSG.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMaster of Arts in Schulische Heilp\u00e4dagogik<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMaster of Arts in Schulentwicklung<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMaster of Arts in Early Childhood Studies<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Die Leitungspersonen des Prorektorats Ausbildung<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Doreen Holtsch<\/span><\/h3>
Prorektorin Ausbildung
 
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\"Daniel<\/figure>\t\t<\/div>\n\t\t

Daniel Germann<\/span><\/h3>
Leiter Zentrales Studien­management
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\"Heidrun<\/figure>\t\t<\/div>\n\t\t

Heidrun Neukamm<\/span><\/h3>
Studiengangs­leiterin Kindergarten- und Primarstufe<\/span><\/div>
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\"Larissa<\/figure>\t\t<\/div>\n\t\t

Larissa Schuler<\/span><\/h3>
Studiengangs­leiterin Sekundarstufe I
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\"Max<\/figure>\t\t<\/div>\n\t\t

Max Koch<\/span><\/h3>
Studiengangsleiter Sekundarstufe II \u2013 Berufsbildung<\/span><\/div>
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\"Bernhard<\/figure>\t\t<\/div>\n\t\t

Bernhard Hauser<\/span><\/h3>
Studienleiter Master Early Childhood Studies
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\"Bea<\/figure>\t\t<\/div>\n\t\t

Bea Zumwald<\/span><\/h3>
Studienleiterin Master Schulische Heilp\u00e4dagogik
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\"Lucas<\/figure>\t\t<\/div>\n\t\t

Lucas Oberholzer<\/span><\/h3>
Studienleiter Master Schulentwicklung
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Interview mit Prof. Dr. Doreen Holtsch, \n
Prorektorin Ausbildung<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Wie verlief der Start des neuen Prorektorates Ausbildung?<\/strong><\/p>\n

Doreen Holtsch: Dank der guten und offenen Zusammenarbeit aller Leitungspersonen und Mitarbeitenden verlief der Start sehr gut. Ein grosser Vorteil in diesem Prozess war sicherlich, dass die neuen Studiengangsleitungen und die Leitung des Zentralen Studienmanagements alle schon l\u00e4nger an der PHSG t\u00e4tig sind. Sie kennen die Strukturen und Prozesse in der Ausbildung bestens und trugen massgeblich zum gelungenen \u00dcbergang bei.<\/p>\n

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Worin bestanden die gr\u00f6ssten Herausforderungen?<\/strong><\/p>\n

Zu Beginn war vor allem herausfordernd, die Gemeinsamkeiten und Unterschiede in der Organisation und in den Prozessen der Studieng\u00e4nge zu analysieren. K\u00fcnftig sollen Prozesse, unter anderem in der Studienadministration, vernetzt organisiert und verst\u00e4rkt digital gest\u00fctzt werden. Eine zentrale Aufgabe wird in der Lancierung einer neuen Studienadministrationssoftware liegen.<\/p>\n

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Werden auch die Inhalte der Studieng\u00e4nge weiterentwickelt?<\/strong><\/p>\n

Ja, dies jedoch nicht nur aufgrund der Zusammenf\u00fchrung der Studieng\u00e4nge in einem Prorektorat, sondern auch durch die Weiterentwicklung der Organisations- und F\u00fchrungsstruktur (WEFO). Mit dem Projekt WEFO werden Strukturen geschaffen, die insbesondere die Lehre unterst\u00fctzen, weil der fachspezifische Austausch \u00fcber alle Leistungsbereiche hinweg gef\u00f6rdert wird.<\/p>\n

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Mit welchem Ziel?<\/strong><\/p>\n

Das Ziel ist, f\u00fcr die Studierenden attraktive Angebote zu entwickeln, die studiengang- und leistungsbereichs\u00fcbergreifende Perspektiven aufgreifen. Diese Angebote sollen zudem vom Schul- und Unterrichtsfeld gesch\u00e4tzt und als nachhaltig erachtet werden. Unsere Mitarbeitenden in den Studien- und Fachbereichen tragen massgeblich zu diesen Entwicklungen bei, indem sie sich in verschiedenen Formaten \u00fcber die Studieng\u00e4nge hinaus austauschen, beispielsweise \u00fcber Curricula, Lehr- und Lernformen sowie Pr\u00fcfungsformen und diese weiterentwickeln.<\/p>\n

Was ist der Nutzen f\u00fcr die Studierenden?<\/strong><\/p>\n

F\u00fcr die Studierenden sehe ich zwei zentrale Vorteile. Zum einen wird die engere Zusammenf\u00fchrung der Studieng\u00e4nge und der Leistungsbereiche noch st\u00e4rker als bisher dazu beitragen, dass Mitarbeitende in einem Institut oder Zentrum Gelegenheit zum Austausch erhalten, Bew\u00e4hrtes weiter etablieren und neue Impulse f\u00fcr die inhaltliche und methodische Gestaltung der Ausbildung zug\u00e4nglich machen. Zum anderen erwarten wir mittelfristig f\u00fcr die Studierenden einen Mehrwert im Hinblick auf flexible und individualisierte Lehrangebote. Wenn beispielsweise ausgew\u00e4hlte Lehrveranstaltungen \u00fcber die Studieng\u00e4nge hinweg angeboten werden, best\u00fcnde an anderer Stelle die Option, die Vielfalt und die Wahlm\u00f6glichkeiten zu erh\u00f6hen.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Weitere Themen, die Sie interessieren k\u00f6nnten<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Weiterbildung und Dienstleistungen<\/a><\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Editorial<\/a><\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Finanzzahlen<\/a><\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\u00dcber uns<\/a><\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Wissenschaftlicher Beirat<\/a><\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Zahlen & Fakten<\/a><\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Chronik 2021<\/a><\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Leistungsbereiche Im Bereich der Ausbildung wurden an der PHSG strukturelle Anpassungen vorgenommen. S\u00e4mtliche Studieng\u00e4nge sind in einem Prorektorat zusammengef\u00fchrt worden. Im September 2021 konnte das neu gebildete Prorektorat Ausbildung unter der Leitung von Prof. Dr. Doreen Holtsch starten. Darin vereint sind die beiden ehemaligen Prorektorate Kindergarten- und Primarstufe und Sekundarstufe I und II sowie die […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1811,"parent":1261,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_header_footer","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-452","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/452","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=452"}],"version-history":[{"count":149,"href":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/452\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2698,"href":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/452\/revisions\/2698"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1261"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1811"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/phsg-jahresbericht.ch\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=452"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}